"Мальчик, которого растили как собаку"
Сегодня в рубрике #sputnikdog_рекомендует
книга Брюса Перри и Майи Салавиц "Мальчик, которого растили как собаку".
книга Брюса Перри и Майи Салавиц "Мальчик, которого растили как собаку".
Американский детский психиатр Брюс Перри рассказывает о влиянии на мозг ранней депривации и психологической травмы на примерах из своей практики. Истории страшные, но читается нормально, даже оптимистично, взгляд врача, которому не все равно и который может выдерживать многое. Его устойчивость как специалиста также воздействует и на читателя. Выносимо, просто, понятно.
Я приведу то, что меня особенно зацепило, и что перекликается с работой с поведением животных.
Перри также разделяет типы реакций нервной системы на травму согласно поливагальной теории Порджеса, но не называет это так. Его термины - уход в симпатическую активацию - реакция "бей, беги" и уход в диссоциацию, отстранение, депрессия. Он четко показывает, что последствия той или иной стратегии будут разными на уровне поведения.
Например, склонные к диссоциации могут заниматься самоповреждением (люди режут себя лезвием или причиняют себе боль иначе, про собак - это саморазлизывание до крови, кусание своих конечностей). Боль позволяет вырабатывать в организме определенные опиоды, благодаря которым снижается и тревога. Часто именно такой отклик идет на опыт пережитого насилия или тяжелые условиях жизни, заброшенность.
Необъяснимые с клинической точки зрения обмороки - это также может быть крайней формой реакции отстранения.
Я приведу то, что меня особенно зацепило, и что перекликается с работой с поведением животных.
Перри также разделяет типы реакций нервной системы на травму согласно поливагальной теории Порджеса, но не называет это так. Его термины - уход в симпатическую активацию - реакция "бей, беги" и уход в диссоциацию, отстранение, депрессия. Он четко показывает, что последствия той или иной стратегии будут разными на уровне поведения.
Например, склонные к диссоциации могут заниматься самоповреждением (люди режут себя лезвием или причиняют себе боль иначе, про собак - это саморазлизывание до крови, кусание своих конечностей). Боль позволяет вырабатывать в организме определенные опиоды, благодаря которым снижается и тревога. Часто именно такой отклик идет на опыт пережитого насилия или тяжелые условиях жизни, заброшенность.
Необъяснимые с клинической точки зрения обмороки - это также может быть крайней формой реакции отстранения.
Как мы видим, наиболее ранние слои - это часто про тело, его осознание в пространстве, баланс, тактильность
Другая интересная мысль - что мозг развивается последовательно, от более древних систем к более новым. Если травма случилась на раннем этапе (внутриутробный период или раннее детство), то это окажет влияние на развитие всех последующих систем.
Одно из средств восстановления - прохождение в любом возрасте тех дефицитов, которые случились в возрасте травмы. Например, если ребенка не обнимали и не ласкали, его нужно донянчивать, докачивать, работать над выносимостью тактильного. Независимо от его возраста в момент начала работы. Потому что иначе трудно или невозможно будет пройти дальше. Для восполнения дефицитов, повлиявших на развитие ритма и моторики они часто предлагают занятие музыкой и (или) танцами.
Как мы видим, наиболее ранние слои - это часто про тело, его осознание в пространстве, баланс, тактильность.
Он также задается вопросом, почему после начала работы у одних детей мозг полностью восстанавливается/доразвивается, а у других совсем нет либо отчасти. Как всегда, все очень индивидуально. Иногда генетика играет роль. Иногда степень травмы. Иногда общая чувствительность нервной системы и другие факторы здоровья.
Но особенно интересна одна тенденция - успех наиболее вероятен, когда у ребенка есть поддерживающее, любящее, но главное - ресурсное окружение, причем не обязательно 100% это родная семья, достаточно того, что это ресурсная и любящая семья + хороший социальный контекст - приятная школа, нетоксичные учителя и т.п. И здесь поднимается опять идея окружения как социума, который больше, чем мама и папа.
То есть для подхватывания истощенных мамы и папы нужны бабушки, дедушки, тети и старшие братья-сестры. Чем больше типов людей с их разными реакциями, способами общения и особенностями узнает ребенок, тем легче ему будет адаптироваться в общество впоследствии.
Здесь я вспоминаю тему работы с сепаратной тревогой при крайней привязанность собаки к одному человеку, в 100% случаев такой работы мы видим, что наличие значимых людей в жизни собаки не выходит за 1-2. Тогда как масса примеров, где при том же составе семьи СТ не развивается. Мне ужасно любопытно теперь собрать статистику, есть ли случаи сепаратной тревоги у собак, именно выросших в больших семьях или имеющих ближний круг поддерживающих людей от 5-10 человек. В моей практике не встречалось.
Также книга даст подробные исчерпывающие ответы уже со стороны психиатрии, почему жесткие методы для "коррекции плохого поведения" не работают. Спойлер, потому что они вообще никогда не работают на исцеление. И потому что плохое поведение - это чаще крик о помощи, чем злая воля.
Одно из средств восстановления - прохождение в любом возрасте тех дефицитов, которые случились в возрасте травмы. Например, если ребенка не обнимали и не ласкали, его нужно донянчивать, докачивать, работать над выносимостью тактильного. Независимо от его возраста в момент начала работы. Потому что иначе трудно или невозможно будет пройти дальше. Для восполнения дефицитов, повлиявших на развитие ритма и моторики они часто предлагают занятие музыкой и (или) танцами.
Как мы видим, наиболее ранние слои - это часто про тело, его осознание в пространстве, баланс, тактильность.
Он также задается вопросом, почему после начала работы у одних детей мозг полностью восстанавливается/доразвивается, а у других совсем нет либо отчасти. Как всегда, все очень индивидуально. Иногда генетика играет роль. Иногда степень травмы. Иногда общая чувствительность нервной системы и другие факторы здоровья.
Но особенно интересна одна тенденция - успех наиболее вероятен, когда у ребенка есть поддерживающее, любящее, но главное - ресурсное окружение, причем не обязательно 100% это родная семья, достаточно того, что это ресурсная и любящая семья + хороший социальный контекст - приятная школа, нетоксичные учителя и т.п. И здесь поднимается опять идея окружения как социума, который больше, чем мама и папа.
То есть для подхватывания истощенных мамы и папы нужны бабушки, дедушки, тети и старшие братья-сестры. Чем больше типов людей с их разными реакциями, способами общения и особенностями узнает ребенок, тем легче ему будет адаптироваться в общество впоследствии.
Здесь я вспоминаю тему работы с сепаратной тревогой при крайней привязанность собаки к одному человеку, в 100% случаев такой работы мы видим, что наличие значимых людей в жизни собаки не выходит за 1-2. Тогда как масса примеров, где при том же составе семьи СТ не развивается. Мне ужасно любопытно теперь собрать статистику, есть ли случаи сепаратной тревоги у собак, именно выросших в больших семьях или имеющих ближний круг поддерживающих людей от 5-10 человек. В моей практике не встречалось.
Также книга даст подробные исчерпывающие ответы уже со стороны психиатрии, почему жесткие методы для "коррекции плохого поведения" не работают. Спойлер, потому что они вообще никогда не работают на исцеление. И потому что плохое поведение - это чаще крик о помощи, чем злая воля.
Текст: Юлия Розова